Bildung zwischen Staat und Markt. [Hauptdokumentationsband zum 15. Kongreß der DGfE an der Martin-Luther-Universität in Halle-Wittenberg 1996].

Sonst. Personen	Krüger, Heinz-Hermann (Hrsg.); u.a.
Titel	Bildung zwischen Staat und Markt. [Hauptdokumentationsband zum 15. Kongreß der DGfE an der Martin-Luther-Universität in Halle-Wittenberg 1996].
Quelle	Opladen: Leske u. Budrich (1997), 862 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Schriften der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-8100-1784-1; 978-3-322-92288-5; 978-3-8100-1784-0
DOI	10.1007/978-3-322-92288-5
Schlagwörter	Bildung; Allgemeinbildung; Humanistische Bildung; Reformpädagogik; Bildungsforschung; Bildungspolitik; Schule; Schulsystem; Schulentwicklung; Schulkultur; Lehrerausbildung; Macht; Staat; Marktwirtschaft; Wirtschaft; Berufsausbildung; Berufsbildung; Kaufmännischer Beruf; Hochschuldidaktik; Frauenbildung; Lebenslanges Lernen; Deregulierung; Tagungsbericht; Technik; Gewerkschaft; Deutschland; Deutschland-Östliche Länder; Japan
Abstract	In diesem Band werden die Ergebnisse des 15. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft dokumentiert, der sich mit dem bildungs- und sozialpolitisch brisanten Rahmenthema "Bildung zwischen Staat und Markt" beschäftigt hatte. Angesichts der Ausdifferenzierung des Bildungssystems, veränderter Arbeitsmarktbedingungen und Erwartungen von Wirtschaft, Politik und Kultur, zugleich aber auch knapper werdender staatlicher Ressourcen sind die Diskussionen um eine Rationalisierung pädagogischer Organisationen und auch die mögliche Privatisierung pädagogischer und sozialer Dienste in vollem Gang. Das Spannungsverhältnis zwischen öffentlicher und privater Bildung und Erziehung wird in den Beiträgen dieses Bandes unter bildungsphilosophischen wie bildungspolitischen Perspektiven diskutiert. Aufmerksamkeit finden u. a. historische Entwicklungen von Pädagogik und Erziehungswissenschaft, Fragen der kulturvergleichenden Bildungsforschung, der Frauenforschung, der Hochschulsozialisationsforschung und der Berufsbildungs- bzw. Weiterbildungsforschung. Erziehungswissenschaftlich reflektiert werden darüber hinaus die Chancen und Risiken einer Entstaatlichung von Schulen sowie die Herausforderungen, die sich aus den Trends in Richtung "Multimedia" und den neuen Märkten der Erlebnisindustrie für Erziehung und Bildung und nicht zuletzt für die Erziehungswissenschaft selbst ergeben. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1999_(CD)