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Autor/inKraus, Peter
TitelTraditionelle pädagogische Diagnostik und das Konzept der Förderdiagnostik.
QuelleIn: Heilpädagogik, 39 (1996) 5, S. 12-29Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0438-9174
SchlagwörterModelltheorie; Förderdiagnostik; Förderprogramm; Schüler; Leistungsschwäche; Schulversagen; Schülerleistung; Lernschwierigkeit; Sonderpädagogik; Konzept; Leistung; Maßnahme
AbstractDie Föderdiagnostik basiert auf dem Individuum-Umwelt- Interaktionsdenken und ist von der Absicht geleitet, födernde Maßnahmen im Bereich des Lernens und Lehrens zu ermöglichen. Lernvoraussetzungen, Lernprozesse, Lernergebnisse und Lernumwelten werden diagnostisch erfaßt.
Erfasst vonBundesstaatliche Pädagogische Bibliothek beim Landesschulrat für Niederösterreich, St. Pölten
Update2000_(CD)
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