Lernaufgaben. Eine erfolgreiche Methode zur Bereicherung des handlungsorientierten Unterrichts.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Heitmann, Ulrich
Titel	Lernaufgaben. Eine erfolgreiche Methode zur Bereicherung des handlungsorientierten Unterrichts.
Quelle	In: Lernen & lehren, 11 (1996) 44, S. 60-68Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0940-7340
Schlagwörter	Lernen; Didaktik; Handlungsorientierung; Fachdidaktik; Berufsausbildung; Deutschland
Abstract	Der Beitrag geht auf eine in verschiedenen Versuchen zur Gestaltung eines ganzheitlichen Unterrichts in der Kollegschule entwickelte Methode der Lernaufgaben ein. Das von der Projektmethode übernommene Vorgehen unterscheidet sich in der Zielsetzung. Bei den Lernaufgaben steht nicht das "Produkt" im Vordergrund, sondern der fachübergreifende Lernprozess. Am Beispiel einer Lernaufgabe werden fachübergreifende und fachbezogene Aspekte diskutiert. Forschungsmethode: praktisch-informativ. (BIBB).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	1999_(CD)

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