Kinder mit 'Special Needs' im neuseeländischen Schulsystem - die Erfüllung des nichtkategorialen Ansatzes und von Bedürfnisorientierung und Integration?

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Autor/in	Geisemeier, Dörte
Titel	Kinder mit 'Special Needs' im neuseeländischen Schulsystem - die Erfüllung des nichtkategorialen Ansatzes und von Bedürfnisorientierung und Integration?
Quelle	In: Sonderpädagogik, 26 (1996) 4, S. 208-220Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-7366
Schlagwörter	Kind; Regelschule; Behinderung; Sonderpädagogik; Sonderpädagogische Förderung; Integration; Maßnahme; Situationsanalyse; Ausland; Neuseeland
Abstract	Der Beitrag beschreibt auf dem Hintergrund der Besonderheiten des neuseeländischen Schulsystems Entwicklung und Etablierung einer nonkategorialen und integrativen Sonderpädagogik für Kinder mit besonderem Förderbedarf und gibt einen Überblick über den Organisationsstand der sonderpädagogischen Dienste.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1998_(CD)

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