Vom Nutzen der biographischen Vorgehensweise bei der historischen Rekonstruktion in der Erziehung des Hans Jacob Pestalozzi im Hinblick auf eine so zentrale Figur wie Johann Heinrich Pestalozzi.

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Autor/in	Keil, Werner
Titel	Vom Nutzen der biographischen Vorgehensweise bei der historischen Rekonstruktion in der Erziehung des Hans Jacob Pestalozzi im Hinblick auf eine so zentrale Figur wie Johann Heinrich Pestalozzi.
Quelle	In: Pädagogische Rundschau, 50 (1996) 6, S. 719-733Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 43
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0030-9273
Schlagwörter	Pädagogik; Selbsterziehung; Erziehungswissenschaft; Vater; Familienerziehung; Kind-Eltern-Beziehung; Geschichte (Histor); Pädagoge; Biografie; Kritik; Pestalozzi, Hans Jacob; Pestalozzi, Johann Heinrich; Deutschland (bis 1945)
Abstract	Diese Abhandlung verfolgt vornehmlich zwei Ziele: 1. Sie versteht sich einerseits als biographische Nützlichkeitserwägung zur zweibändigen Publikation "Wie Johann Heinrich seine Kinder lehrt..." Lebensgeschichte und Erziehung des Hans Jacob Pestalozzi. - Pestalozzis einziger Sohn zwischen Erziehungsanspruch und Erziehungswirklichkeit. 2. Sie äußert andererseits anläßlich des 250. Geburtstages des "pädagogischen Klassikers" erziehungshistorische Bedenklichkeiten. (DIPF/Text übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)

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