Leistungsnachweis statt Standesprivileg. Wie das Zensieren in die Schule kam.

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Kraul, Margret
Titel	Leistungsnachweis statt Standesprivileg. Wie das Zensieren in die Schule kam.
Quelle	In: Friedrich-Jahresheft, (1996) XIV: Pruefen und beurteilen, S. 128-129Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-2966
Schlagwörter	Historische Pädagogik; Erziehungswissenschaft; Schulpädagogik; Schüler; Leistungsbeurteilung; Prüfung; Schulleistung; Schulnote; Schülerleistung; Lernen; Didaktik; Sachinformation; Ausbildung; Berechtigungswesen; Auslese; Bewertung; Diskussion; Kriterium; Leistung
Abstract	Die Autorin gibt einen kurzen Aufriß über die Geschichte der Zensuren in der Schule. Dabei wird deutlich, daß die zunehmende Koppelung von Schulabschlüssen und Berechtigungen seit Anfang des 19. Jahrhunderts im Laufe der Zeit Auswirkungen auf den Schulbetrieb hatte. So wurde z. B. den Zensuren eine pädagogische Aufgabe zuerkannt und ihr Stellenwert festigte sich mit der fortschreitenden Etablierung eines normierten Auslesesystems. Doch damit begannen auch die noch heute aktuellen Diskussionen über Vorund Nachteile. (HeLP/Pt).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1998_(CD)

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