Tandem - voneinander lernen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Teutloff, Gabriele
Titel	Tandem - voneinander lernen.
Quelle	In: Unterricht Biologie, 20 (1996) 217, S. 52-53Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-5260
Schlagwörter	Schule; Didaktische Grundlageninformation; Projekt; Hochschule; Bericht; Didaktische Erörterung; Kooperation
Abstract	Von Tandem profitieren SchülerInnen, StudentInnen und LehrerInnen: Indem sich StudentInnen gezielt um einen Schüler kümmern, üben sie die schülergemäße Kommunikation, ohne Verantwortung für die gesamte Gruppe tragen zu müssen. Die LehrerInnen werden entlastet, und die SchülerInnen fühlen sich durch die Einzelbetreuung in ihren unterschiedlichen Ansprüchen richtig ernstgenommen. (Verlag).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1998_(CD)

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