Leseleistungen im differenzierten Leseunterricht am Beispiel einer 2. Schulstufe.

Autor/inn/en	Lusser, Günter; Natter, Walter
Titel	Leseleistungen im differenzierten Leseunterricht am Beispiel einer 2. Schulstufe. Paralleltitel: Reading skill performance at 2nd year primary-school-level on the basis of differenciation.
Quelle	In: Unterrichtswissenschaft, 24 (1996) 1, S. 53-67Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 25; Tabellen 5
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-4099
URN	urn:nbn:de:0111-opus-79274
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Schuljahr 02; Grundschule; Unterrichtsversuch; Leseförderung; Lesekompetenz; Lesenlernen; Österreich
Abstract	Im Rahmen eines Unterrichtsversuchs des Unterrichtsministeriums mit dem Titel "Vielfältiger Erstlese- und Erstschreibunterricht - anregender Leseunterricht" haben die Autoren in den Schuljahren 1991/92 und 1992/ 93 ein Projekt durchgeführt. Dabei ging es vor allem um die Erhebung und empirische Evaluation von Leseleistungen bei Schülern in Klassen mit differenzierten Fördermaßnahmen auf der Basis kindorientierte, offener, differenzierender und individualisierender Lernkonzepte im Vergleich zu Klassen mit weniger oder nicht individualiserter Diagnose und Förderung. Wenn Individualisierung des Leseunterrichts in diesem Sinn erfolgreich sein soll, sollte sich das in einer stärkeren Zunahme der Leseleistung im Vergleich zur Kontrollklasse auswirken. Die Ergebnisse zeigen eine stärkere Zunahme der Leistung der Versuchsklasse im Bereich des Textverständnisses. Signifikante Zusammenhänge wurden auch zwischen den Varibalen Intelligenz und Leseleistung gefunden. Weitere Unterschiede zwieschen den beobachteten Klassen konnten nicht als signifikant ausgewiesen werden. (DIPF/Abstract übernommen.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1997_(CD)