Das Dilemma der Aufsatzbenotung. Beurteilungsstrategien von DeutschlehrerInnen.

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Autor/in	Krainz-Dürr, Marlies
Titel	Das Dilemma der Aufsatzbenotung. Beurteilungsstrategien von DeutschlehrerInnen.
Quelle	In: Informationen zur Deutschdidaktik, 18 (1994) 2, S. 63-72Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0721-9954
Schlagwörter	Lehrer; Leistungsbeurteilung; Aufsatz; Deutschunterricht; Österreich
Abstract	Die Autorin vergleicht die Beurteilungsstrategien von Lehrkräften bei Aufsätzen. Dabei kritisiert sie, dass zwar die Instrumente der Leistungsmessung ständig perfektioniert werden, aber darüber die Inhalte und Ziele aus dem Blick schwinden. Einen Ausweg sieht sie in der kontrollierten Subjektivität. Diese Idee bildet möglicherweise ein Leitmotiv für eine Reform der Beurteilung.
Erfasst von	Bundesstaatliche Pädagogische Bibliothek beim Landesschulrat für Niederösterreich, St. Pölten
Update	1996_(CD)

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