Vergleichende Untersuchungen zur Effektivitaet des Fremdsprachenunterrichts in Schule und Universitaet in mehreren Laendern Europas.

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Autor/inn/en	Klein-Braley, Christine; Raatz, Ulrich
Titel	Vergleichende Untersuchungen zur Effektivitaet des Fremdsprachenunterrichts in Schule und Universitaet in mehreren Laendern Europas.
Quelle	In: Zeitschrift für Fremdsprachenforschung, 5 (1994) 1, S. 57-61Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0939-7299
Schlagwörter	Reliabilität; Validität; Cloze-Test; Standardisierter Test; Testauswahl; Testentwicklung; Didaktische Grundlageninformation; Fremdsprachenunterricht; Effizienz; Forschungsprojekt
Abstract	Mit Hilfe von C-Tests wird in dem Forschungsprojekt die Effektivitaet von Unterricht in den Sprachen Englisch, Franzoesisch, Deutsch, Russisch und Spanisch in verschiedenen europaeischen Laendern untersucht. Zunaechst wird ein kurzer Ueberblick ueber die Entwicklung von C-Tests gegeben. Dann werden die folgenden Projektziele fuer die drei beteiligten Forschungsgruppen in Deutschland, England und Russland erlaeutert. Die deutsche Forschungsgruppe hatte sich folgende Ziele gesetzt: Ueberpruefung von Retest-Reliabilitaet und Vorhersagevaliditaet; Entwicklung von Auswahlprinzipien fuer die Auswahl von C-Test-Texten; Untersuchung der psycholinguistischen Verarbeitungsprozesse fuer die Loesung von C-Tests. Als Ziele fuer die englische Forschungsgruppe werden genannt: Vergleich des Leistungsstands von Lernern in verschiedenen Sprachen (synchron und diachron); Ueberpruefung der Validitaet von Schulpruefungen. Geplante Projekte in Russland: Uebernahme und Adaption der C-Tests fuer russische Lerner; Entwicklung russischer C-Tests zur Ueberpruefung der muttersprachlichen Kompetenz. (IFS).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1998_(CD)

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