Paedagogisch konzipierte und paedagogisch gefuehrte Kinderkrippen - eine Hilfe fuer Kinder aus deprivierendem Milieu.

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Autor/in	Klein, Gerhard
Titel	Paedagogisch konzipierte und paedagogisch gefuehrte Kinderkrippen - eine Hilfe fuer Kinder aus deprivierendem Milieu.
Quelle	In: Frühförderung interdisziplinär, 13 (1994) 4, S. 166-175Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0721-9121
Schlagwörter	Erziehung; Familie; Kinderkrippe; Kindertagesstätte; Frühförderung; Lebensbedingungen; Tagesförderstätte; Lernbehinderter
Abstract	Der Beitrag diskutiert den Stellenwert, den Krippenerziehung bei der Ergaenzung zur familialen Erziehung beziehungsweise zur familienorientierten Intervention der Fruehfoerderung im Falle sozial Benachteiligter spielen kann. Ein Grossteil aller lernbehinderten Kinder kommt aus familial deprivierten Verhaeltnissen. Vier Beispiele illustrieren die Lebensrealitaet dieser Kinder, bei denen haeufig entwicklungsnotwendige Grundbeduerfnisse unzureichend gewaehrleistet sind. Es werden Belege fuer die These aufgefuehrt, dass "eine paedagogisch gut konzipierte und gut gefuehrte Krippe ... fuer Kleinkinder, die unzureichende Zuwendung und Pflege in der Familie erfahren, eine positive Alternative" (ebd. S. 170) sein kann. Hierzu sind bestimmte Rahmenbedingungen erforderlich: Erzieher-Kind- Relation, raeumliche Situation, die Zusammenarbeit mit den Eltern, spezifische Gestaltung der Betreuung in einer Tageseinrichtung und die Erreichbarkeit der Einrichtung fuer die benachteiligten Familien sind entscheidende Punkte. Der Autor sieht unter diesen gegebenen Voraussetzungen in Krippen fuer Kinder aus deprivierenden Milieus eine spezifische Chance - sofern es hier gelingt, diesen Kindern einen humanen Lebens- und Erziehungsrahmen zu erzeugen, der in der Familie haeufig nicht garantiert werden kann. (DJI/Br).
Erfasst von	Deutsches Jugendinstitut, München
Update	1997_(CD)

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