Lehr-Lernplanung als iterativer Prozess und die Konsequenzen fuer die Weiterbildung der Lehrenden.

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Autor/in	Kroell, Martin
Titel	Lehr-Lernplanung als iterativer Prozess und die Konsequenzen fuer die Weiterbildung der Lehrenden.
Quelle	In: Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 90 (1994) 2, S. 159-171Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0172-2875
Schlagwörter	Lehrerfortbildung; Unterrichtsplanung; Training; Berufsausbildung; Qualifizierung; Berufspädagogik
Erfasst von	Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung, München
Update	1996_(CD)

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