Differenzierte Lernhandlungen im technologischen Unterricht zur Herausbildung von Planungskompetenz.

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Autor/in	Bernhard, Franz
Titel	Differenzierte Lernhandlungen im technologischen Unterricht zur Herausbildung von Planungskompetenz.
Quelle	In: Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 90 (1994) 1, S. 37-49Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0172-2875
Schlagwörter	Handlungstheorie; Persönlichkeitspsychologie; Planungstheorie; Didaktik; Berufsausbildung; Handlungsfähigkeit
Abstract	Forschungsmethode: Grundlagenforschung, wissenschaftstheoretisch. "Handlungsorientiertes Lernen schliesst insbesondere solche Lernhandlungen ein, die auf das Verarbeiten von erworbenen Erkenntnissen zu Verfahrenskenntnissen ausgerichtet sind. Zum Aufdecken der Komplexitaet und der Differenziertheit von Lernhandlungen im technischen Unterricht der beruflichen Aus- und Weiterbildung sind neue Erkenntnisse der Persoenlichkeitspsychologie taetigkeitsbezogener Forschungsrichtungen auszuwerten. Exemplarisch werden die Lernhandlungen fuer das Ableiten von Verfahrenskenntnissen im technologischen Unterricht zur Herausbildung technologischer Planungsfaehgikeit analysiert sowie der Zusammenhang zu bekannten methodischen Grundstrukturen aufgedeckt." (Verlag).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	1996_(CD)

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