Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Wember, Franz |
|---|---|
| Titel | Moeglichkeiten und Grenzen der empirischen Evaluation sonderpaedagogischer Interventionen in quasi-experimentellen Einzelfallstudien. |
| Quelle | In: Heilpädagogische Forschung, 20 (1994) 3, S. 99-117 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0017-9647 |
| Schlagwörter | Evaluation; Fallstudie; Forschung; Hypothese; Vergleichsuntersuchung; Gültigkeit; Praxis; Theorie |
| Abstract | Die empirische Evaluation sonderpaedagogischer Interventionen erfordert die vergleichende Beurteilung von Handlungsalternativen hinsichtlich ihrer realen Effektivitaet. Traditionell werden zu diesem Zwecke Gruppenvergleichsstudien eingesetzt, obwohl diese unter Realisierbarkeitsproblemen hinsichtlich Randomisierung, Kontrollgruppenbildung und Stichprobengroesse leiden und in Bezug auf ihre Praxisrelevanz zu wuenschen uebrig lassen, da sie wenig flexibel und fuer individuelle Differenzen wenig sensitiv sind. Als Alternative wird die Strategie der quasi-experimentellen Einzelfallanalyse erlaeutert. An vier Beispielen aus der Forschung werden inter- und intraindividuelle Replikationsdesigns vorgefuehrt und hinsichtlich ihrer internen und externen Validitaet beurteilt. Es zeichnen sich erste Konturen eines Programms zur praxisbegleitenden Forschung ab, in der Einzelfallstudien die gruppenvergleichenden Designs sinnvoll ergaenzen. |
| Erfasst von | Landesinstitut für Schule, Soest |
| Update | 1996_(CD) |
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