Centralism and the education market: why emulate the United Kingdom?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Morrison, Keith
Titel	Centralism and the education market: why emulate the United Kingdom?
Quelle	In: European journal of education, 29 (1994) 4, S. 415-425Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 22
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0141-8211; 1465-3435
DOI	10.2307/1503850
Schlagwörter	Bildungspolitik; Schulgesetz; Geschichte (Histor); Marktwirtschaft; Zentralisierung; Großbritannien
Abstract	Many Eastern European countries regard the United Kingdom as a model for school development at a time when that model is coming under increased censure at home. It is an irony that these countries have rejected centralised, authoritarian political systems and dirigiste governments yet at the same time are striving to emulate a UK system which itself is authoritarian, dirigiste, centralised, coercive and caught up in the discourse of control. This paper sets out some characteristics of that authoritarianism and suggests an alternative educational model of centralised governmental involvement in education. (DIPF/Text uebernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1996_(CD)

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