Fachlehrprofile - ein Einstieg.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bonnemann, Arwed
Titel	Fachlehrprofile - ein Einstieg.
Quelle	In: Beiträge zur Hochschulforschung, (1994) 4, S. 657-683Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 14; Abbildungen 7; Tabellen 2; Literaturangaben 15
Sprache	deutsch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0171-645X
Schlagwörter	Evaluation; Forschungsergebnis; Fragebogen; Lehrer; Hochschullehrer; Hochschulmethodik; Studienfach; Student
Abstract	Im folgenden Untersuchungsbericht wird die aktuelle bildungspolitische Debatte zur "Evaluation der Hochschullehre" um einen bisher nicht diskutierten Aspekt erweitert. Anders als bei den ueblichen Vorgehensweisen in der Lehrevaluation an den Hochschulen wird hier der methodische Ansatz der "Sozialen Wahrnehmung" gewaehlt. Die Studenten der Universitaet der Bundeswehr Hamburg wurden in einer Gesamtbefragung aufgefordert, den "durchschnittlich-typischen" Hochschullehrer ihres Fachs in seiner Lehre zu beurteilen. Als Untersuchungsinstrument diente ein standardisierter und somit bewaehrter "Lehrveranstaltungs- Rueckmeldebogen". Es wurden insgesamt 7 Faktoren errechnet. Die den einzelnen Faktoren zugeordneten Mittelwertergebnisse der studentischen Urteile in den einzelnen Faechern ergeben die jeweils charakteristischen "Fachlehrprofile". Es stellt sich heraus, dass sich die Profile zwischen den Faechern in der Regel deutlich unterscheiden. Die Ergebnisse haben zunaechst noch Erkundungscharakter, das Instrument bedarf einer teilweisen Modifizierung und die empirische Basis einer Erweiterung. Fragebogen(Auszug) sowie Beispiele fuer die Auswertung sind enthalten. (PHF/uebern.).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	1996_(CD)

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