Grundelemente der muendlichen Fehlerkorrektur - Lernerurteile im (interkulturellen) Vergleich.

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Autor/inn/en	Kleppin, Karin; Koenigs, Frank G.
Titel	Grundelemente der muendlichen Fehlerkorrektur - Lernerurteile im (interkulturellen) Vergleich.
Quelle	In: Fremdsprachen lehren und lernen, 22 (1993), S. 76-90Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0932-6936
Schlagwörter	Fragebogen; Unterrichtsmitschau; Sekundarstufe II; Fehleranalyse; Fehlerbewertung; Korrektur; Didaktische Grundlageninformation; Fehlertheorie; Fremdsprachenunterricht; Lernersprache; Hochschule; Interkultureller Vergleich; Brasilien; China; Deutschland; Marokko
Abstract	Mit Daten aus deutschen Gymnasien, Frageboegen an einer deutschen, einer chinesischen und einer marokkanischen Universitaet und Unterrichtsbeobachtungen an einer brasilianischen Schule versuchten die Autoren, Lernerurteile ueber muendliche Fehlerkorrekturen zu sammeln. Die verschiedenen Datenerhebungssituationen werden vorgestellt und die Ergebnisse im Hinblick auf "Korrekturen ueberhaupt", "Fehlerart", "Zeitpunkt der Korrektur", und "Korrekturart" mit Zitaten von Lernern erlaeutert. Die Studie findet kaum Anhaltspunkte dafuer, dass in verschiedenen Kulturen die Einstellungen zu Fehlerkorrekturen grundsaetzlich qualitativ unterschiedlich sind. (IFS).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1998_(CD)

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