The benefits of literacy development for fossilized ESL learners.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Wales, Lynn
Titel	The benefits of literacy development for fossilized ESL learners.
Quelle	In: ELT journal, 47 (1993) 2, S. 144-156Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0307-8337; 0951-0893
Schlagwörter	Didaktische Grundlageninformation; Lehrplan; Hören; Interimssprache; Sprachbarriere; Sprechen; Betriebsinterner Fremdsprachenunterricht; Englisch; Lesen; Schreiben; Analphabet; Migrant; Australien
Abstract	In dem Artikel werden einige der Sprach-Lernschwierigkeiten beschrieben, die australische Einwanderer haben, die schon lange Zeit im Land sind und aus nicht-englischsprachigen Laendern kommen. Ein "Englisch am Arbeitsplatz"-Programm, das in den achtziger Jahren im Distrikt Viktoria entwickelt wurde und an dem viele dieser Einwanderer freiwillig teilnahmen, wird dargestellt. Der Schwerpunkt liegt dabei auf der Strategie, die von einigen erfahrenen Lehrern als die beste angesehenen wird: Lerner, deren Interimssprache "eingefroren" ist, lernen am besten durch Lese- und Schreibtraining ("literacy"). Die Autorin beschreibt einige Kurse und positive Ergebnisse und diskutiert sich daraus ergebende Schlussfolgerungen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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