Psychologische und soziologische Grundlagen des Unterrichts Deutsch als Fremdsprache.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	List, Gudula
Titel	Psychologische und soziologische Grundlagen des Unterrichts Deutsch als Fremdsprache.
Quelle	In: Deutsch als Fremdsprache, 30 (1993) 2, S. 84-85Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0011-9741
Schlagwörter	Lernpsychologie; Spätbeginn; Didaktische Grundlageninformation; Deutsch; Fremdsprachenunterricht; Soziologie
Abstract	Die psychischen Prozesse, die zum Sprachbesitz fuehren, gestalten sich beim Erwerb einer fremden Sprache anders als beim primaeren Spracherwerb, dessen "psychologische Grundlagen" genuegend erforscht und publiziert sind. Die Grundlagen des sukzessiven Erwerbs zweiter und dritter Sprachen sind bisher weniger erkundet worden. Die Hauptvortraege der Sektion 4 spiegeln das Spektrum der psychologischen und soziologischen Grundlagen des Deutschlernens, und zwar auch unter sprachpsychologisch-universalistischer Perspektive.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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