Wirtschaftsspiele im Unterricht. Einige didaktische Anmerkungen.

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Autor/in	Klippert, Heinz
Titel	Wirtschaftsspiele im Unterricht. Einige didaktische Anmerkungen.
Quelle	In: Arbeiten + lernen. Wirtschaft, 3 (1993) 10, S. 12-14Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0941-5351
Schlagwörter	Problemlösen; Lebendiges Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Lernspiel; Arbeitslehre; Technikunterricht; Wirtschaftskunde; Wirtschaftsspiel; Didaktische Erörterung
Abstract	Wirtschaftliche Grundbildung ist mehr als rezeptive Wissensvermittlung. Wirtschaften heisst u. a. Planen, Optimieren, Entscheiden, Organisieren und Gestalten. Wirtschaftliche Grundbildung verlangt von daher nach entsprechenden Aufgabenstellungen fuer die Schueler, die kreatives, konstruktives, kooperatives und kommunikatives Arbeiten und Lernen ermoeglichen. Wirtschaftsspiele sind derartige Lernangebote. Sie eroeffnen themen- und materialzentrierte Gestaltungs- und Entscheidungsspielraeume, die die Schueler im kreativen Zusammenwirken ausgestalten muessen. Gelernt wird also nicht nur auf der Fach- und Sachebene, sondern auch in methodischer, sozial-kommunikativer und affektiver Hinsicht.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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