Kritik des paedagogischen Sollens.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Koch, Lutz
Titel	Kritik des paedagogischen Sollens.
Quelle	In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 69 (1993) 4, S. 421-439Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 25
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0507-7230
Schlagwörter	Pädagogik; Erziehungswissenschaft; Wille; Norm; Sollen; Philosophie
Abstract	Der Beitrag ist "kritisch" im Sinne einer Unterscheidung des berechtigten vom unberechtigten Gebrauch des "Sollens" in der Paedagogik, wodurch die Reichweite, aber auch die Grenzen dieses Sollens aufgezeigt werden. Die paedagogische Wissenschaft ist eingespannt zwischen Sein und Sollen. Die Sprache der paedagogischen Praxis ist voller Sollenssaetze (Du sollst..., Du sollst nicht!). Die Analyse stellt die Frage nach der paedagogischen Bedeutung eines sinnvollen Sollens. (DIPF/Sch.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1995_(CD)

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