Paedagogik - Erziehungswissenschaft - Paedagogisches Wissen. Vom wissenschaftstheoretischen Paradigmenstreit zu pragmatischen "Arbeitsdefinitionen" in der Paedagogik?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Krawitz, Rudi
Titel	Paedagogik - Erziehungswissenschaft - Paedagogisches Wissen. Vom wissenschaftstheoretischen Paradigmenstreit zu pragmatischen "Arbeitsdefinitionen" in der Paedagogik?
Quelle	In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 69 (1993) 1, S. 100-113Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 68
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0507-7230
Schlagwörter	Pädagogik; Erziehungswissenschaft; Philosophie; Wissenschaftstheorie; Praxisbezug
Abstract	Ueber die Behandlung der folgenden Fragestellungen werden Argumente fuer die Notwendigkeit einer als praktische Wissenschaft prozedierenden Paedagogik aufgezeigt: - Ist Paedagogik als praktische Wissenschaft gescheitert? - Ist die metatheoretische Diskussion innerhalb der Paedagogik tatsaechlich obsolet geworden? - Ist das Verhaeltnis von Paedagogik und Philosophie etwa dadurch geklaert, dass es in einer "reflexiven Erziehungswissenschaft" aufgehoben ist? - Ist Paedagogik als praktische Wissenschaft zu ersetzen durch einen theoretischen Pluralismus paedagogischen Wissens? (DIPF/Sch.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1995_(CD)

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