Wieweit haben sprachentwicklungsgestoerte Kinder spezielle Probleme beim Lesen und Schreiben? Ein Vergleich mit guten und schwachen Lesern in der Grundschule sowie lernbehinderten Kindern.

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Autor/inn/en	Klicpera, Christian; u.a.
Titel	Wieweit haben sprachentwicklungsgestoerte Kinder spezielle Probleme beim Lesen und Schreiben? Ein Vergleich mit guten und schwachen Lesern in der Grundschule sowie lernbehinderten Kindern.
Quelle	In: Sprachheilarbeit, 38 (1993) 5, S. 231-244Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0584-9470
Schlagwörter	Grundschule; Schüler; Lernforschung; Sprachentwicklung; Lese-Rechtschreib-Schwäche; Sprachbehinderter; Sonderschule; Lernbehinderter; Österreich
Erfasst von	Sekretariat der Kultusministerkonferenz, Bonn
Update	1995_(CD)

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