Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Leber, Heike |
|---|---|
| Titel | Mit dem Körper lernen. |
| Quelle | In: Sportpädagogik, 16 (1992) 2, S. 46-50Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0171-4953 |
| Schlagwörter | Freinet-Pädagogik; Geistige Entwicklung; Kommunikation; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Fotografie; Bewegungserziehung; Ganzheitliche Bewegungslehre; Sportunterricht; Didaktische Erörterung; Erfahrungsbericht; Tabelle; Freinet, Célestin |
| Abstract | Die Orientierung an übergeordneten Gesichtspunkten einer integrierten Körpererziehung verdeutlicht sich, wenn man sie als Alternative zum lernzielorientierten - d. h. produktorientierten - Sportunterricht auffaßt. Im Zusammenhang einer an der Freinet-Pädagogik ausgerichteten Körpererziehung rückt vor allem der Schüler mit seinen Möglichkeiten, Bedürfnissen und Umweltbedingungen unter einer ganzheitlichen Perspektive in den Mittelpunkt sportdidaktischen Denkens. Die Verbesserung der körperlichen Geschicklichkeit, der geistigen Fähigkeiten, der Sensibilisierung der Sinne, der Kommunikations- und Interaktionsfähigkeit und Handlungskompetenz, die Möglichkeit zur verantwortungsbewußten Selbständigkeit werden als wesentliche Anliegen eines ganzheitlichen Körpererziehungsunterrichts erkannt. Dieses durch die Freinet-Bewegung inspirierte Konzept der Körpererziehung unterscheidet in einem engeren Sinn zwischen fachimmanenten und sportspezifischen Inhalten und dem integrierten Bereich, der oben genannte fachübergreifende Zielvorstellungen beinhaltet. Die mehrdimensionale Körpererziehung umfaßt ein reichhaltiges Angebot an Sport- und Bewegungsarbeiten, an Spielen und Formen körperlichen Ausdrucks. (HIBS/Neu). |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1997_(CD) |
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