Mathematik als Technologie - Konsequenzen fuer den Mathematikunterricht.

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Autor/inn/en	Maass, Juergen; Schloeglmann, W.
Titel	Mathematik als Technologie - Konsequenzen fuer den Mathematikunterricht. Gefälligkeitsübersetzung: Mathematics as technology - implications for mathematics teaching.
Quelle	In: Mathematica didactica, 15 (1992) 2, S. 38-57Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-1541; 0172-8407
Schlagwörter	Mathematik; Mathematikunterricht; Technische Mathematik; Theoriebildung
Abstract	In einer Reihe von Arbeiten entwickelten die Autoren die These, dass Mathematik heute auch als Technologie anzusehen sei. Im folgenden Beitrag eroertern sie, welche Konsequenzen diese Sichtweise fuer den Mathematikunterricht in Schulen haben kann und soll. Kapitel: Mathematik heute - ein widerspruechliches Bild, Mathematik als Technologie - Techno- und Industriemathematik, Zur Bedeutung von Theorien ueber Mathematik im Schulalltag, Konsequenzen fuer den (Schulalltag im) Mathematikunterricht, Beispiel fuer einen Mathematikunterricht ueber Industriemathematik.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	1996_(CD)

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