Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Tilmatine, Mohamed |
|---|---|
| Titel | Muttersprachlicher Ergaenzungsunterricht fuer marokkanische Schueler und Schuelerinnen in der Bundesrepublik Deutschland. |
| Quelle | In: Deutsch lernen, 17 (1992) 3, S. 268-279 |
| Beigaben | Anmerkungen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0341-3675 |
| Schlagwörter | Didaktische Grundlageninformation; Deutsch; Fremdsprachenunterricht; Arabisch; Muttersprachlicher Unterricht; Deutschland-BRD; Marokko |
| Abstract | Die Ausfuehrungen basieren auf der soziokulturellen und sprachlichen Situation der marokkanischen Kinder sowie deren daraus resultierenden Integrationsschwierigkeiten und geringen Schulerfolge. Die staendig wachsende Zahl marokkanischer Schueler - vor allem in Hessen - ist die Begruendung fuer die Forderung nach einem muttersprachlichen Unterricht. Der Verfasser versucht zunaechst klarzustellen, was fuer diese Kinder eigentlich "Muttersprache" ist. Neben der arabischen Umgangssprache, die nicht der hocharabischen Schriftsprache gleichkommt, wird in Marokko Berberisch, Franzoesisch, sogar Spanisch gesprochen, ein heterogenes Bild. Meist ist von einer "dreiseitigen Halbsprachigkeit" auszugehen. Drei Fachtagungen befassten sich inzwischen mit dieser Problematik, die noch dadurch verschaerft wird, dass das Berberische in der Heimat keinen hohen Stellenwert besitzt und die Kinder Hocharabisch wie eine Fremdsprache erlernen. Die offiziellen Stellen in Marokko legen Wert auf einen muttersprachlichen Ergaenzungsunterricht in der arabischen Hochsprache, auch was die hier in Deutschland vor allem berberischen Kinder aus dem Hochland betrifft. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
Permalink als QR-Code
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)
Teile diese Seite:
