Die Bedeutung des Selbstkonzepts fuer Bedrohungserleben und Attributionen in Leistungssituationen.

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Autor/in	Jerusalem, Matthias
Titel	Die Bedeutung des Selbstkonzepts fuer Bedrohungserleben und Attributionen in Leistungssituationen.
Quelle	In: Unterrichtswissenschaft, 20 (1992) 4, S. 293-307Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-4099
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Erfolg; Leistungsdruck; Lernpsychologie; Psyche; Selbstkonzept; Wahrnehmung; Schüler; Schülerleistung; Lernforschung; Unterrichtsforschung; Belastung; Leistung
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1994_(CD)

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