Körperorientierte Förderansätze im Unterricht bei Menschen mit schwerer geistiger Behinderung.

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Autor/in	Fikar, Heinz
Titel	Körperorientierte Förderansätze im Unterricht bei Menschen mit schwerer geistiger Behinderung.
Quelle	Aus: Hilfen für geistig Behinderte - Handreichungen für die Praxis. Eine Auswahl aus der Fachzeitschrift "Geistige Behinderung". Marburg: Bundesvereinigung Lebenshilfe für Geistig Behinderte (1990) S. 1-19Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Basale Stimulation; Förderung; Unterricht; Massage; Körpererfahrung; Körperwahrnehmung; Schwerbehinderung; Integrierte Förderung; Sonderschule; Geistig Behinderter
Abstract	Der vorliegende Artikel beschreibt eine Auswahl verschiedener Richtungen der Körperarbeit. Diese sind für den anschließend dargestellten methodeintegrierten Ansatz einer schulischen Einzelfördeung grundlegend. Ziel der körperorientierten Förderung ist es, einen Zugang zu Menschen mit schwerer geistiger Behinderung herzustellen. Dadurch kann eine lebendige Basis für die weitere Entwicklung seiner Gesamtpersönlichkeit geschaffen werden. (Orig.).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2000_(CD)

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