Modellueberlegungen zum Schulversagen auf informationstheoretischer Grundlage.

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Autor/inn/en	Thiel, Diether; Holtz, Karl-Ludwig
Titel	Modellueberlegungen zum Schulversagen auf informationstheoretischer Grundlage.
Quelle	Aus: Bilanz fuer die Zukunft: Aufgaben, Konzepte und Forschung in der Erziehungswissenschaft. Weinheim u.a.: Beltz (1990) S. 254-257 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Zeitschrift für Pädagogik. Beiheft. 25
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-407-41125-1
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-224747
Schlagwörter	Pädagogik; Wissen; Erziehungswissenschaft; Erfahrung; Forschung; Pädagogische Forschung; Arbeitsgedächtnis; Intelligenz (Psy); Verhalten; Schule; Leistungsschwäche; Schulversagen; Wissensbasis; Wissenserwerb; Lernproblem; Lernschwierigkeit; Kontext; Performanz; Heuristik; Aufgabe; Komponente; Modell; Prozess; Theorie; Informationstheorie; Informationsverarbeitung
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1994_(CD)

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