Literaturnachweis - Detailanzeige
| Sonst. Personen | Beland, Jean-Pierre (Red.) |
|---|---|
| Institution | Fédération Internationale des Professeurs de Français |
| Titel | Le français pour demain. (Themenheft). |
| Quelle | In: Dialogues et cultures, (1989) 33, 160 S. |
| Beigaben | Abbildungen |
| Sprache | französisch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0226-6881 |
| Schlagwörter | Ausdrucksfähigkeit; Interkulturelle Kommunikation; Lehrerausbildung; Kognitives Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Computerunterstützter Unterricht; Fachdidaktik; Grammatikunterricht; Hilfsverb; Immersion; Kommunikativer Ansatz; Schriftlicher Ausdruck; Vergleichende Literaturwissenschaft; Fremdsprachenunterricht; Conte; Frankofonie; Französisch; Provinz; Konferenzmaterial; Griechenland; Kanada; Maghreb; Nigeria; Polen; Québec; Schweiz; Sudan |
| Abstract | Das Heft vereint Beitraege zum VIIten Weltkongress des internationalen Franzoesischlehrerverbandes (Fédération Internationale des Professeurs de Français, FIPF), der unter dem Motto "Le français pour demain" im Juli 1988 in Thessaloniki stattfand. Folgende Arbeiten finden sich abgedruckt: Ahmed Moatassime: "Le français est-il en recul au Maghreb?", S. 11 - 18; Michel Therien: "A quel développement le français devrait-il contribuer le plus?", S. 19 - 22; J. A. Labadie, L. Galilea, G. Hadzitheodoridis, E. Papaioannou, H. Stamati: "Expérimentations pédagogiques en français de spécialité au Lycée polyvalent de Thessalonique", S. 23 - 30; Victor B. Owhotu: "Le français face aux langues et cultures nigérianes: situation et prospective", S. 31 - 40; Pierre Bach: "Les réseaux de compétence", S. 41 - 48; Georges Freris: "Valorisation et promotion du rôle de la littérature comparée en enseignement du français", S. 49 - 54; Aurélien Boivin: "L'imaginaire des contenus québécois à travers trois anthologies", S. 55 - 64; Marie J. Myers: "Enseignement, apprentissage et centre d'attention", S. 65 - 72; Annie Couëdel, Maïté De Lasalle: "Synthèse de la table ronde sur l'immersion", S. 73 - 74; Dova L. A. Moura: "Trois aspects de la formation d'un enseignant de français", S. 75 - 78; Popi, Calliabetsou: "Autonomie communicative des apprenants en enseignement/apprentissage de la grammaire", S. 79 - 84; Sophie Moirand: "Former à s'autoformer", S. 85 - 90; Wanda Krzeminska: "La formation des enseignants de français en Pologne", S. 91 - 100; Francis A. Chilipaine: "Le phénomène d'auxiliation dans la construction des formes verbales composées en français", S. 101 - 106; Michel Pierrard: "L'enseignement de la grammaire assisté par ordinateur (OGAO): réflexion sur ses objectifs et ses méthodes", S. 107 - 114; Joseph Long: "Grandeur et misères de l'EAO; exploitation pédagogique d'une langue de données", S. 115 - 127; Michel Gauthier: "La communication en expression libre simulée par ordinateur", S. 128 - 133; Marie-Elisabeth Balazs: "Traitement de texte et pédagogie de l'écriture: des propositions et une application", S. 134 - 142; Gilles Fortier, Clémence Préfontaine: "Comportements langagiers du scripteur", S. 143 - 149; Ghislaine Maury: "L'enseignement du français au Soudan et les besoins du marché", S. 150 - 153. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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