Evaluer dans une perspective communicative.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Monaco Trapani, Francesco
Titel	Evaluer dans une perspective communicative.
Quelle	In: Le français dans le monde, 29 (1989) 229, S. 58-61Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0015-9395
Schlagwörter	Evaluation; Methode; Kommunikationsstrategie; Cloze-Test; Test; Situationsansatz; Didaktische Grundlageninformation; Kommunikative Kompetenz; Textkohärenz
Abstract	Im Hinblick auf das Erlernen kommunikativer Strategien schlaegt der Autor verschiedene muendliche und schriftliche Evaluationstests vor, die sich nicht allein darauf beschraenken, die grammatikalische Richtigkeit einer Aeusserung, sondern vielmehr die Angepasstheit an die jeweilige Situation zu ueberpruefen. Vorgeschlagen werden konkrete Beispieltests auf muendlicher und schriftlicher Ebene zur Notion "Quantitaet", darunter MC-Test, Cloze-Test, freie Aeusserung nach kurzer Situationsvorgabe oder Vorgabe der Grundstruktur des Satzes. Die pragmatische Kompetenz wird anhand der Skizze eines Kommunikationsverlaufs und unter Einbeziehung einer gegebenen Situation sowie des Kanal- und Registerwechsels geuebt. Der Test soll nicht in erster Linie zur Aufdeckung und Verbesserung von Fehlern dienen, sondern den Lernern Gelegenheit geben, eigene Hypothesen zu verifizieren und eventuell gemeinsam zu korrigieren.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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