Verstaendnis und Verstaendlichkeit von Fernsehen: Psychologische Dimensionen von Text-Bild-Beziehungen und ihre Prognoseleistung fuer das Lernen mit Wissenschaftssendungen.

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Autor/inn/en	Mentsch, Dietrich; Mueller, Sabine
Titel	Verstaendnis und Verstaendlichkeit von Fernsehen: Psychologische Dimensionen von Text-Bild-Beziehungen und ihre Prognoseleistung fuer das Lernen mit Wissenschaftssendungen.
Quelle	In: Unterrichtswissenschaft, (1988) 3, S. 27-42Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-4099
Schlagwörter	Lernpsychologie; Fernsehen; Lernen; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Audiovisuelles Medium; Text; Bild
Abstract	Das Projekt A 3 Wissenschaftstransfer durch Fernsehen des Sonderforschungsbereiches 240 der Deutschen Forschungsgemeinschaft ermittelt Faktoren fuer die Verbesserung der Informativitaet und Attraktivitaet von Wissenschaftssendungen. Es wird ueber ein Experiment zur Ermittlung psycholinguistischer Dimensionen von Text-Bild-Beziehungen berichtet. Diese Dimensionen erweisen sich in Regressionsanalysen als valide Praediktoren fuer die Lerneffekte bei den Zuschauern.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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