Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Portmann, Paul R. |
|---|---|
| Titel | Was heisst das eigentlich: "Eine Sprache lernen"? - Die Spracherwerbstheorie als Herausforderung an die Fremdsprachendidaktik. |
| Quelle | In: Deutsch als Fremdsprache, 25 (1988) 4, S. 233-237 |
| Beigaben | Anmerkungen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0011-9741 |
| Schlagwörter | Lernen; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Unterricht; Deutsch; Spracherwerb; Sprachliche Korrektheit; Sprachnorm; Fremdsprachenunterricht; Literaturbericht |
| Abstract | Der Verfasser setzt sich mit den neuesten Veroeffentlichungen und deren Positionen zum in Frage stehenden Thema auseinander. Die Erforschung der Eigengesetzlichkeiten von Sprachlernprozessen ist legitim und notwendig. Im Zentrum der fremdsprachendidaktischen Auseinandersetzungen zur Spracherwerbstheorie stehen erstens die Thesen zu einer gewissen autonomen Sprach- bzw. Sprachlernfaehigkeit und zweitens die These zum Verhaeltnis von "natuerlichem" und gelenktem Spracherwerb. Die Unterscheidung von Lernen und Erwerben - mit der natuerlichen Kommunikation als Katalysator - ist nicht umstritten. Es sollte moeglich sein, relevante Elemente eines "natuerlichen" und erwerbsfoerdernden Sprachgebrauchs in den Unterricht einzubringen, der Offenheit fuer bewussten und reflektierenden Umgang mit Sprache als System besitzt. Viele traditionelle Verfahrensweisen des Fremdsprachenunterrichts sind in Frage zu stellen und neu zu ueberdenken, und zwar auf Grund differenzierterer Analysen dessen, was Lernen im Sprachunterricht bedeutet. In den hier besprochenen Ansaetzen steckt durchaus ein Erneuerungspotential. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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