Zum Problem der individuellen Motivation beim Fremdsprachenerwerb.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Il'in, M.S.
Titel	Zum Problem der individuellen Motivation beim Fremdsprachenerwerb.
Quelle	In: Deutsch als Fremdsprache, 25 (1988) 1, S. 1-6Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 14
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0011-9741
Schlagwörter	Situationsansatz; Lernen; Motivation; Didaktische Grundlageninformation; Deutsch; Fremdsprachenunterricht; Simulation
Abstract	Dem Einfluss des Lehrenden faellt bei der Motivationspraegung des Lernenden eine wichtige Rolle zu. Weitere Forschungen zum psychologischen Phaenomen der Motivation sind unumgaenglich. Kommunikationssituationen, seien sie realer oder simulierter Art, bilden keinen ausreichenden Stimulus zum erfolgreichen Erwerb der Fremdsprache. Dies kann nur die reale, konkrete, praktische Taetigkeit erreichen. Die Effektivitaet des Fremdsprachenunterrichts erwaechst aus der Einbindung der Sprachtaetigkeit in eine berufsorientierte praktische Taetigkeit, die wiederum die Quelle fuer die individuelle Motivation darstellt. Guenstig beeinflusst auch ein fremdsprachiges Milieu in den Bildungseinrichtungen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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