Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Haeuser, Detlef |
|---|---|
| Titel | Spracherwerb und Fremdsprachenunterricht. Ist der Vergleich von Muttersprach- und Fremdsprachenerwerb ein nuetzliches methodologisches Prinzip? |
| Quelle | In: Deutsch als Fremdsprache, 25 (1988) 2, S. 98-103 |
| Beigaben | Anmerkungen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0011-9741 |
| Schlagwörter | Didaktische Grundlageninformation; Deutsch; Linguistik; Fremdsprachenunterricht; Fremdsprachiger Spracherwerb; Muttersprachiger Spracherwerb; Kontrastierung |
| Abstract | Der Artikel ist ein Diskussionsbeitrag aus der Sicht eines Psychologen, der sich mit Sprachentwicklungsdiagnostik befasst. Im Mittelpunkt steht die Fragestellung, ob sich aus den Forschungen zur Sprachentwicklung des Kindes nicht auch Anstoesse fuer die Forschungen zum Fremdsprachenerwerb ergeben. Der Verfasser skizziert die wesentlichsten Komponenten und linguistischen Kompetenzbereiche, wie sie sich im Prozess der linguistischen Sprachaneignung in einer bestimmten Entwicklungssequenz herausbilden. Eine graphische Darstellung verdeutlicht das. Bestimmte postulierte Basisprozesse, die jeden Fremd- und wohl auch den Mutterspracherwerb bedingen, stehen in einem engen Zusammenhang zu kognitiven Elementarleistungen. Ueberpruefenswert scheint es, ob eine Aehnlichkeit zwischen der kognitiven Charakteristik von sprachentwicklungsgestoerten Kindern und der von Versagern im Fremdsprachenunterricht besteht und welchen Einfluss die Sprachumwelt und die spezielle Sprache der Mutter auf den Aneignungsprozess haben. Ob der Vergleich zwischen natuerlichem Mutterspracherwerb und Aneignung einer Fremdsprache unter Unterrichtsbedingungen eine forschungsmethodisch nutzbringende Analogie ist, ist derzeit noch nicht zu entscheiden. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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