Versuch eines Resuemees der Diskussion "Spracherwerb und Fremdsprachenunterricht".

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Esser, Ulrich
Titel	Versuch eines Resuemees der Diskussion "Spracherwerb und Fremdsprachenunterricht".
Quelle	In: Deutsch als Fremdsprache, 25 (1988) 5, S. 294-295Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 5
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0011-9741
Schlagwörter	Empirische Forschung; Methodologie; Lernpsychologie; Psychologie; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Deutsch; Fremdsprachenunterricht; Fremdsprachiger Spracherwerb; Terminologie
Abstract	Nach wie vor bleiben die psychologischen Gesetzmaessigkeiten des Fremdsprachenlernens im Dunkeln, die beeinflussenden Faktoren werden immer vielschichtiger. So ist es nicht verwunderlich, dass die Diskussionsrunde mit keinem konkreten Ergebnis aufwarten kann. Wichtig ist, was diese Diskussion um Spracherwerb und Fremdsprachenunterricht an Anregungen und Anstoessen fuer die Weiterarbeit erbracht hat und wo die wissenschaftlichen Bemuehungen anzusetzen haben. Auffaellig ist ein deutliches forschungsmethodisches und -methodologisches Defizit; die Terminologie ist zudem oft verwirrend; Begriffe wie Lernen, Erwerben, Faehigkeiten oder Fertigkeiten sind noch nicht hinreichend definiert und eingeordnet. Datenerhebungen, Auswertungen und Darstellung sollten einen weiteren Schwerpunkt wissenschaftlicher Arbeit im Problemfeld Spracherwerb und Fremdsprachenunterricht bilden. Gemessen an anderen Disziplinen steht man hier noch am Anfang.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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