Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Bohn, Rainer |
|---|---|
| Titel | Mitschreiben als ein Verfahren wissenschaftlichen Arbeitens - Anforderungen, Ergebnisse und Konsequenzen. |
| Quelle | In: Deutsch als Fremdsprache, 25 (1988) 6, S. 360-365 |
| Beigaben | Literaturangaben 11 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0011-9741 |
| Schlagwörter | Rezeption; Hörtext; Mitschreiben; Lehrer; Didaktische Grundlageninformation; Übungsform; Hören; Deutsch; Fremdsprachenunterricht; Hörverständnis; Schreiben; Hochschule; Authentizität |
| Abstract | Bestimmte Formen des Schreibens, so etwa das Mitschreiben von Vorlesungen, wird kaum zielgerichtet geuebt. Mitschreiben stellt jedoch einen nicht zu unterschaetzenden Rationalisierungs- und Intensivierungsfaktor dar, es verlangt die Faehigkeit des Selektierens und sprachlichen Verdichtens. Voraussetzung ist das verstehende Hoeren fuer die Rezeption von Gesprochenem in der Fremdsprache. Relevante und nichtrelevante Informationen sind zu unterscheiden in diesem Wechselverhaeltnis von Hoerverstehen und Schreiben. Der Verfasser teilt die Ergebnisse einer Untersuchung der Vorlesungsnachschriften von Studenten mit. Es ergab sich, dass die Mehrheit nicht ausreichend ueber die Faehigkeit verfuegt, aus einem authentischen Hoertext das Wesentliche in geeigneter Form zu fixieren. Vorschlaege zu einer Uebungsgestaltung beruecksichtigen besonders die Ausbildung eines zusammenhaengenden Mitschreibens bei allmaehlicher Ausdehnung von Textumfang und Sprechtempoerhoehung. Auch der Hochschullehrer selbst sollte auf gewisse Lenkungshilfen waehrend der Vorlesung nicht verzichten. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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