Petzen oder informieren?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Jaeger, Wolfgang; Mueller-Jaeger, Anna M.
Titel	Petzen oder informieren?
Quelle	In: Pädagogische Welt, 42 (1988) 3, S. 130-133Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-8257
Schlagwörter	Erziehung; Solidarität; Bildergeschichte; Interaktionsspiel; Schuljahr 03; Schuljahr 04; Petzen; Grundschule; Primarbereich; Schüler; Mündliche Übung; Soziales Lernen; Soziales Verhalten; Unterrichtseinheit; Arbeitsblatt; Tafelbild; Unterrichtsmaterial; Kooperation
Abstract	Die Autoren stellen das "Petzen" als eine in der Schule haeufig angewandte Waffe dar, mit deren Hilfe sich Schueler die Gunst des Lehrers erschleichen moechten. Auch unter Erwachsenen findet man "Petzen" in Form von Negativbildern, die von gerade nicht Anwesenden aufgebaut werden. Mit Hilfe einer Unterrichtseinheit "Petzen oder informieren" wird eine Sensibilisierung der Schueler bezueglich dieses Themas versucht. Ziel soll sein, das Erkennen der Trennungslinie zwischen "petzen" und informieren, das Herausfinden von Gruenden fuer ein solches Verhalten, das richtige Einschaetzen des situativen Kontexts fuer jeweils angemessenes Verhalten. Um positivere Verhaltensweisen fuer die Schueler unmittelbar erfahrbar zu machen, werden solidarische und kooperative Verhaltensweisen untereinander praktiziert. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Petzen oder informieren.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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