Pour apprendre les concepts grammaticaux.

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Autor/in	Wilczinska, Veronica
Titel	Pour apprendre les concepts grammaticaux.
Quelle	In: Le français dans le monde, 26 (1987) 207, S. 38-42Verfügbarkeit
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0015-9395
Schlagwörter	Empirische Forschung; Denkprozess; Lernpsychologie; Kognitives Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Grammatik; Linguistik; Fremdsprachenunterricht; Französisch; Interferenz; Polen
Abstract	Die Autorin erklaert in der Einleitung lernpsychologisch bedeutsame Faktoren bei erwachsenen Fremdsprachenlernern (ihre Abstraktionsfaehigkeit und die abgeschlossene Ausbildung ihrer individuellen Kognition in bezug auf die Konzepte ihrer Muttersprache). Sie stellt daraufhin ein Modell vor, in dessen Lernetappen der Lerner erstens durch die negative Erfahrung der Lueckenhaftigkeit seines Sprachwissens sensibilisiert werden soll fuer die Eigenartigkeit der fremden Sprache und sich zweitens Konzeptteile dieses Sprachwissens aneignen kann. Ziel der Sensibilisierung und Aneignung ist es, neue grammatische Konzepte auf einer kognitiven Ebene zu gruenden. Gelegentliche Beispiele beziehen sich auf polnische Franzoesischlerner, koennen aber verallgemeinert werden.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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