Neue Technologien als Gegenstand der Lehrerfortbildung. Erste Ergebnisse einer empirischen Untersuchung von Massnahmen der Lehrerfortbildung in gewerblich- technischen Berufsfeldern.

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Autor/in	Dobischat, Rolf
Titel	Neue Technologien als Gegenstand der Lehrerfortbildung. Erste Ergebnisse einer empirischen Untersuchung von Massnahmen der Lehrerfortbildung in gewerblich- technischen Berufsfeldern.
Quelle	In: Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 83 (1987) 8, S. 675-689Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0172-2875
Schlagwörter	Medienwirkungsforschung; Lehrer; Berufsanforderung; Berufsproblem; Qualifikationsstruktur; Berufsschule; Weiterbildung; Teilnehmer; Konzeption; Struktur; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Forschungsmethode: anwendungsorientiert; Wirkungsforschung. "Im Rahmen des Beitrages werden erste Untersuchungsergebnisse aus einem Forschungsprojekt zur staatlichen Lehrerfortbildung mit dem Schwerpunkt 'Neue Technologien' in gewerblich- technischen Berufsfeldern zur Diskussion gestellt. Dabei wird in erster Linie der Frage nachgegangen, welcher Personenkreis in die Fortbildungsveranstaltungen einbezogen wurde. Eingebettet sind diese Ergebnisse in die Darstellung der Untersuchungskonzeption zur Evaluation der Lehrerfortbildung 'Neue Technologien' fuer gewerblich- technische Berufsfelder an beruflichen Schulen und Kollegschulen in Nordrhein-Westfalen." (Autorenreferat)
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	1995_(CD)

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