On the development and phenomenology of physical- psychological impairments during childhood.

Autor/in	Suhrweier, Horst
Titel	On the development and phenomenology of physical- psychological impairments during childhood.
Quelle	In: International journal of rehabilitation research, 10 (1987) 3, S. 309-311 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-5282; 1473-5660
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Langzeituntersuchung; Entwicklungsstörung; Diagnose; Früherfassung; Frühe Kindheit; Familienhilfe; Förderung; Kind; Frühförderung; Lernschwierigkeit; Entwicklungsstand; Prävention; Deutschland-DDR
Abstract	In einer Langzeitstudie werden 650 Kinder ueber 6 - 7 Jahre hinweg beobachtet, um herauszufinden, unter welchen Bedingungen und Einfluessen sich Entwicklungsverzoegerungen zeigen, wie hoch diese Rate ist und was praeventiv dagegen getan werden kann. Ergebnisse: 20 % der Kinder im Schulalter zeigen schon bereits nach dem dritten Lebensjahr Entwicklungsverzoegerungen. Die meisten Kinder, die Schulschwierigkeiten haben, koennten bereits im Vorschulalter diagnostiziert werden. Zur Praevention muessten ausser der medizinischen Versorgung und Betreuung auch erziehungspsychologische und soziale Hilfen fuer Familien mit psycho- sozialen Problemen gehoeren. Die Mehrheit der psychisch und physisch auffaelligen Kinder kann schon im Vorschulalter diagnostiziert werden, um dann entsprechend frueh Foerdermassnahmen einzuleiten.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)