Zur Optimierung von grammatikalischen Instruktionstexten.

Autor/in	Wissner-Kurzawa, Elke
Titel	Zur Optimierung von grammatikalischen Instruktionstexten.
Quelle	Frankfurt, Main u.a.: Lang (1987), 307 S., LVIIIVerfügbarkeit
Reihe	Europaeische Hochschulschriften. Reihe 11, Paedagogik. 300
Beigaben	Anhang
Sprache	deutsch; deutsche Zitate; französische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISSN	0531-7398
ISBN	3-8204-9439-1
Schlagwörter	Empirische Forschung; Kommunikation; Verstehen; Sekundarstufe I; Realschule; Lehrer; Schüler; Mündlicher Test; Didaktische Grundlageninformation; Grammatisches Beiheft; Lehrmaterialentwicklung; Didaktische Grammatik; Grammatikalische Kompetenz; Grammatikunterricht; Grammatische Terminologie; Fremdsprachenunterricht; Französisch
Abstract	Die Untersuchung versteht sich als Beitrag zur Theorie und Praxis einer didaktischen Grammatik fuer den Franzoesischunterricht der Sekundarstufe I (Realschule). Sie setzt an der alltaeglichen Unterrichtserfahrung an, dass Schueler erhebliche Schwierigkeiten beim Erwerb der fremdsprachlichen Grammatik haben, was nicht zuletzt darauf zurueckzufuehren ist, dass bei der Beschreibung und Erklaerung grammatischer Regularitaeten massive Kommunikationsprobleme zwischen Lehrern und Schuelern entstehen koennen, zu deren Ueberwindung das Grammatische Beiheft in der Regel nur unzureichend beitraegt. Den Schwerpunkt bildet die Erarbeitung eines Rahmenentwurfs zur Konzeption verstaendlicher grammatikalischer Instruktionstexte, nach dessen Kriterien ein Kapitel aus einem herkoemmlichen Grammatischen Beiheft optimiert und hinsichtlich seiner Verstaendlichkeit empirisch ueberprueft wird. Die Untersuchung versteht sich als Beitrag zur Theorie und Praxis einer didaktischen Grammatik fuer den Franzoesischunterricht der Sekundarstufe I (Realschule). Sie setzt an der alltaeglichen Unterrichtserfahrung an, dass Schueler erhebliche Schwierigkeiten beim Erwerb der fremdsprachlichen Grammatik haben, was nicht zuletzt darauf zurueckzufuehren ist, dass bei der Beschreibung und Erklaerung grammatischer Regularitaeten massive Kommunikationsprobleme zwischen Lehrern und Schuelern entstehen koennen, zu deren Ueberwindung das Grammatische Beiheft in der Regel nur unzureichend beitraegt. Den Schwerpunkt bildet die Erarbeitung eines Rahmenentwurfs zur Konzeption verstaendlicher grammatikalischer Instruktionstexte, nach dessen Kriterien ein Kapitel aus einem herkoemmlichen Grammatischen Beiheft optimiert und hinsichtlich seiner Verstaendlichkeit empirisch ueberprueft wird.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)