Sonderpaedagogische Foerderung: Oekologische Perspektive.

Autor/in	Woehler, Karlheinz
Titel	Sonderpaedagogische Foerderung: Oekologische Perspektive.
Quelle	In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 37 (1986) 8, S. 521-534Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0513-9066
Schlagwörter	Ganzheitlichkeit; Umwelterfassung; Förderung; Schüler; Ganzheitlicher Unterricht; Umwelt; Ökologie; Sonderschule; Situation; Theoretische Schrift; Allgemeiner Heilpädagogischer Dienst; Behinderter
Abstract	Der Autor setzt sich mit der Umstrukturierung bzw. Weiterentwicklung der Sonderpaedagogik unter oekologischen Gesichtspunkten auseinander. Die oekologische Zugehensweise bezieht sowohl die die behinderten Kinder umgebenden Umwelten als auch biologische Lebensgesetzlichkeiten ein. Anhand der Fruehfoerderung, der schulischen Foerderung und der nachschulischen Foerderung werden oekologische Zugehensweisen aufgezeigt. Dabei wird deutlich, dass Sonderpaedagogik sich nicht auf Sonderschulpaedagogik beschraenken darf, sondern ganzheitlich orientiert die gesamten Umwelten der Schueler/Behinderten beruecksichtigen muss (Familie, Peer-group, Institutionen usw.), da das Verhalten und die Entwicklung eines Menschen von den Interaktionen zwischen Organismus und Umwelt und zwischen Subjekt und Umwelt bestimmt wird. Dies laesst sich z. B. in der bereits diskutierten Form eines "Allgemeinen Heilpaedagogischen Dienstes" realisieren. Weiterhin wird auf moegliche Fragestellungen oekologisch orientierter sonderpaedagogischer Forschung eingegangen.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)