Notennamen - kein Thema? Eine Situationsanalyse u. Vorschlaege zur Arbeit im Bereich d. Gehoerbildung in d. Grundsch.

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Autor/in	Voelkl, Hubert
Titel	Notennamen - kein Thema? Eine Situationsanalyse u. Vorschlaege zur Arbeit im Bereich d. Gehoerbildung in d. Grundsch.
Quelle	In: Pädagogische Welt, 40 (1986) 12, S. 570-573Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-8257
Schlagwörter	Grundschule; Primarbereich; Didaktische Grundlageninformation; Gehörbildung; Musikunterricht; Notationsübung; Notenlehrgang; Notenzeichen; Tonhöhenwahrnehmung; Didaktische Erörterung; Grafische Darstellung
Abstract	Die Ausklammerung der Notennamen aus dem Lehrplan der Primarstufe soll nicht bedeuten, dass auf die Unterscheidung von Schallhoehen ueberhaupt verzichtet werden kann. Der Autor stellt einen Lehrgang fuer diesen wichtigen Teilbereich der Gehoerbildung vor, der mit der allgemeinen Unterscheidung von hohen und tiefen Toenen beginnt und - anhand von bekannten Liedern - eine graphische Notation fuer differenzierte Tonhoehenunterschiede einfuehrt.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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