Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Krasnik, Harry |
|---|---|
| Titel | Images of ELT. |
| Quelle | In: ELT journal, 40 (1986) 3, S. 191-195 |
| Beigaben | Anmerkungen |
| Sprache | englisch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0307-8337; 0951-0893 |
| Schlagwörter | Psychologie; Vorurteil; Lehrer; Lehrerausbildung; Lehrerrolle; Schüler; Pygmalion-Effekt; Lernschwäche; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Soziologie; Hochschule |
| Abstract | Der Autor geht davon aus, dass sich Lehrer bestimmte Vorstellungen von ihren Schuelern machen und dass diese haeufig nicht ins Bewusstsein dringenden Bilder in ihren Unterrichtsstil eingehen. Das Lernergebnis kann dadurch beeinflusst werden. Aus seinen Erfahrungen im anglo-amerikanischen Raum nennt er drei solcher Metaphern: 1. Der Englischschueler als Lernbehinderter, 2. Der Englischschueler als Angehoeriger einer Klasse von Erwachsenen, die erst einmal eine rigorose Schulung in den sprachlichen Fertigkeiten ueber sich ergehen lassen muessen, bevor sie ausgebildet werden koennen, 3. Der Englischschueler als Angehoeriger einer Klasse von Personen, die fremdsprachlich sozialisiert werden muessen, damit sie lernen, sich richtig zu benehmen. Eine reformierte Lehrerausbildung muss die Erwartungshaltungen der Lehramtsanwaerter thematisieren, um den damit verbundenen Gefahren ausweichen zu koennen. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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