Writing in a foreign language: Motivation and the process approach.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hewins, Catherine P.
Titel	Writing in a foreign language: Motivation and the process approach.
Quelle	In: Foreign language annals, 19 (1986) 3, S. 219-223Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0015-718X
Schlagwörter	Film; Korrektur; Notengebung; Motivation; Didaktische Grundlageninformation; Dia; Aufsatz; Lektüre; Wortschatz; Fremdsprachenunterricht; Schreiben; Partnerarbeit; Erfahrungsbericht
Abstract	Eine Lehrerin erzaehlt, auf welche Weise es gelungen ist, ihre Schueler zu motivieren, Aufsaetze in der Fremdsprache frei von Zensurenangst und mit gegenseitiger Unterstuetzung in Klassen- und Einzelarbeit anzufertigen. Sie nennt zwei Gruende fuer den Erfolg ihrer Methode: 1. Schreiben wird als Prozess verstanden; 2. Der Klassenverband erscheint als Motivationsstuetze. In konkrete Arbeit umgesetzt, vollzieht sich der Schreibprozess in den Stufen "Prewriting" (Brainstorming, Wortschatzbereitstellung, Fragen stellen), erster Entwurf Rueckkopplung durch Mitschueler und Lehrer an den Aufsatzschreiber, zweiter Entwurf, Korrekturlesen in Partnerarbeit und Reinschrift.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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