Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Dressel, Thomas |
|---|---|
| Titel | Gelenkt-produktive Arbeit an der Wortbildung als eine Moeglichkeit zur Effektivierung des Fortgeschrittenenunterrichts Deutsch als Fremdsprache. |
| Quelle | In: Deutsch als Fremdsprache, 23 (1986) 6, S. 336-341 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0011-9741 |
| Schlagwörter | Didaktische Grundlageninformation; Übung; Deutsch; Kompositum; Nomen; Wortbildung; Fremdsprachenunterricht |
| Abstract | Der Wert von Wortbildungskenntnissen und ihrer Anwendung beim Erschliessen unbekannter Lexik sind in der fremdsprachendidaktischen Diskussion unbestritten, obgleich Wortbildungsuebungen bisher wenig Eingang in die Lehrbuecher fanden. Der Verfasser stellt mit Bezug auf eigene Untersuchungen und Tests in Weiterbildungskursen hierzu didaktisch-methodische Untersuchungen an. Er zeigt spezifische Moeglichkeiten, aber auch Grenzen fuer eine produktiv betriebene Arbeit an der Wortbildung in Fremdsprachenkursen fuer Fortgeschrittene. Im Vordergrund steht hierbei die nominale Komposition, die in der Wortbildung im Deutschen eine dominante Rolle spielt; annaehernd 95 Prozent der DDR-spezifischen Neupraegungen im Woerterbuch sind Komposita. Es folgen Beispiele fuer Wortbildungsmuster, gelenkt-produktive Uebungen fuer den Aufbau von Wortfeldern, die Analogiebildung und die Bildung von Komposita. Ermutigung und Anleitung der Lernenden zum schoepferischen Umgang mit der deutschen Sprache wirkt stark motivierend und laesst sich gut in einen kommunikativ orientierten Sprachunterricht einfuegen. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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