Bild- und Kunstbetrachtung in der Grundschule.

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Autor/in	Pagany, Dietlinde
Titel	Bild- und Kunstbetrachtung in der Grundschule.
Quelle	In: Pädagogische Welt, 39 (1985) 5, S. 223-227Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-8257
Schlagwörter	Wahrnehmung; Förderung; Grundschule; Primarbereich; Schüler; Motivation; Didaktische Grundlageninformation; Unterrichtsmethode; Bildbetrachtung; Kunstunterricht; Malen; Visuelle Kommunikation; Zeichnen; Drucktechnik; Schattenspiel; Didaktische Erörterung
Abstract	In dem Beitrag geht es - veranschaulicht an vier kurzen Beispielen - um die didaktischen Prinzipien der Kunstbetrachtung. Als oberstes Prinzip gilt es, die staunende Wahrnehmung der Schueler zu wecken, die sich von da aus mit entsprechenden Hintergrundinformationen einen Zugang zu dem Kunstwerk erarbeiten sollen. Aus Gruenden der Motivation wird empfohlen, vor allem narrative, leicht dekodierbare oder farblich expressive Bilder auszuwaehlen. Die Beispiele aus den Bereichen Malen, Zeichnen, Drucken und Spielen deuten an, wie zur Bildbetrachtung hingefuehrt und wie sie in den Unterricht integriert werden kann.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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