Anmerkungen zur Rolle der Aufgaben in Didaktik, Unterricht und Unterrichtsforschung.

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Autor/in	Krumm, Volker
Titel	Anmerkungen zur Rolle der Aufgaben in Didaktik, Unterricht und Unterrichtsforschung.
Quelle	In: Unterrichtswissenschaft, 13 (1985) 2, S. 102-115Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-4099
Schlagwörter	Didaktik; Methodik; Sachinformation; Hausaufgabe; Unterrichtsforschung; Unterricht
Abstract	Auf der Grundlage einer umfassenden Literaturanalyse untersucht der Beitrag den Stellenwert von Schulaufgaben in didaktischen Veroeffentlichungen und der neueren Unterrichtsforschung und setzt sich dabei insbesondere mit der Qualitaet von Handlungsanweisungen fuer die Lehrer/innen auseinander sowie mit der Darstellung des Zusammenhangs von Aufgabenanalyse/-organisation und Lernerfolgen. Obwohl die Ergebnisse in Anbetracht der Schwierigkeit, die vorhandene Fachliteratur zu den jeweiligen Fragestellungen vollstaendig zu erfassen, hypothetisch bleiben muessen, kann angesichts der zentralen Bedeutung von Aufgaben unterschiedlichster Art im alltaeglichen Unterrichtsgeschehen eine bemerkenswerte Vernachlaessigung dieses Problemfeldes in der Unterrichtstheorie bilanziert werden. Umfangreiche Literaturangaben sind angefuegt.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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