Farbensehen und Begriffsbildung. Anmerkungen zu Auswirkungen von Forschungsergebnissen der Augenheilkunde auf Didaktik und Methodik des Rechenunterrichts in Grund- und Sonderschulen.

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Autor/in	Haase, Peter
Titel	Farbensehen und Begriffsbildung. Anmerkungen zu Auswirkungen von Forschungsergebnissen der Augenheilkunde auf Didaktik und Methodik des Rechenunterrichts in Grund- und Sonderschulen.
Quelle	In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 36 (1985) 2, S. 120-122Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0513-9066
Schlagwörter	Begriffsbildung; Sachinformation; Anschauungsmaterial; Lehrwerkanalyse; Farbenblindheit; Farbensehen; Mathematik; Mengenlehre; Sonderschule
Abstract	Ausgangspunkt bilden Bemerkungen zur Farbenblindheit, und es wird eine Verwechslungs-Farbentafel (Rot- und Gruenschwaeche, Rot-/ Gruenblindheit) aufgezeigt. Wie eine Bewertung von 15 Arbeitsmaterialien fuer den Mathematikunterricht (speziell fuer die Mengenlehre) zeigt, haben Erkenntnisse der Augenheilkunde bisher keine Auswirkungen auf die Farbzusammenstellung dieser Materialien gehabt (sie enthielten bis zu 8 Verwechslungsfarben). Es wird gefordert, das Problem der Farbenfehlsichtigkeit in die Farbwahl einzubeziehen, um nicht einem Teil der Schueler Lernerfolge bei der Begriffsbildung zu verschliessen.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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